近日，公司控股股東榮安集團旗下寧波榮安實驗中學(xué)在經(jīng)過中國教育家聯(lián)合會等四家單位的評定，入圍“中國民辦教育百強學(xué)?！?。這對于僅僅成立五年的榮安實驗中學(xué)來說，是一個榮譽，是一個鼓勵，更是一個全面發(fā)展的契機。一直以來，集團公司的大力支持下，榮安實驗中學(xué)作為一所年輕的民辦學(xué)校，不斷探索教育新模式、研究教育新理念、開拓教育新思路。榮安實驗中學(xué)在短短五年內(nèi)不僅獲得了豐碩的教育成果，有百余位師生在各種學(xué)科競賽和教研活動中獲獎，而且立足實際對學(xué)生素質(zhì)涵養(yǎng)的培養(yǎng)教育進行了積極有效的改革，深受社會各界的好評。
以人為本 德育為先
榮安實驗中學(xué)從建校伊始，就高度重視學(xué)生的德育教育，并通過調(diào)研等方式建立適合自身的德育教學(xué)體制，建立了新“三好”觀，并據(jù)此形成了一整套行之有效的培養(yǎng)、考察模式。新“三好”觀主要指的是：在校做好學(xué)生，德智體美勞全面發(fā)展；在家做好孩子，感恩父母；在社會做好公民，做一個利國利民的人。學(xué)校通過學(xué)習(xí)和分析榮安集團的“感恩”文化，結(jié)合當(dāng)前社會各種思想文化思潮相互碰撞，人們的思想、道德和價值觀念發(fā)生著深刻的變化的實際，以“感恩之心”對待同學(xué)、家人和社會。
同時，為了有效衡量各個階段學(xué)生德育成績，學(xué)校建立了三步評定方法：第一步在學(xué)校由學(xué)生自評、班級同學(xué)評、授課老師評；第二步在家庭由父母家長評定；第三步在社會由街道社區(qū)居委會評。為了能夠使學(xué)生得到一個客觀公正的德育評定，學(xué)校通過與學(xué)生家長、街道社區(qū)等建立了一套完整的溝通交流渠道對三步評定法進行完善。
立足實際 謀變求新
學(xué)校不僅在德育上狠抓實干，更緊隨當(dāng)前課程改革的春風(fēng)，立足學(xué)校生源實際、師資實際、準(zhǔn)確定位，通過“請進來，走出去”、“三讓一堅持”以及國際化合作辦學(xué)等方式，不斷謀變求新，有效提高教師的教學(xué)實力和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
在“請進來，走出去”活動中，學(xué)校不僅創(chuàng)造一切條件讓老師和學(xué)生們“走出去”共同學(xué)習(xí)，共同提高，更邀請江蘇洋思、山東杜郎口等中學(xué)的校長和優(yōu)秀老師走進學(xué)校，上課示范并講授有關(guān)教育改革經(jīng)驗。通過探索先進的教學(xué)理念，學(xué)校結(jié)合自身實際建立了“三讓一堅持”的教學(xué)新理念，即讓學(xué)生動、讓課堂活、讓效果好，堅持精講多練。要求老師授課過程中的講解要簡單扼要，不能超過一節(jié)課的三分之一，把更多的時間留給學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校還有針對性地進行分層教學(xué)、培優(yōu)補差，優(yōu)秀生拔高，后進學(xué)生補漏，力爭每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有較大發(fā)展提高。
在榮安集團的牽線搭橋下，學(xué)校與加拿大安大略國際學(xué)院結(jié)成友好學(xué)校，進行老師以及學(xué)生層面的交流進修，為提升老師的教學(xué)水平建立一個渠道，也為學(xué)生進一步求學(xué)搭建一個平臺，這對學(xué)校的長遠發(fā)展有著極其重要的戰(zhàn)略意義。
榮安實驗中學(xué)劉寶忠校長表示：學(xué)校將繼續(xù)秉承榮安的“感恩”文化，以“自強不息 厚德載物”為校訓(xùn)，著力打造屬于“榮安”自己的教育品牌。學(xué)校此次得到教育界同仁的青睞，借著入圍“中國民辦教育百強學(xué)?！钡钠鯔C，立足實際，進一步提倡“輕負高效”的教學(xué)方法，圍繞“以人為本”的教育理念，多元化、多途徑地進行教育革新，通過細節(jié)教育，加大學(xué)生的素質(zhì)開發(fā)和涵養(yǎng)教育，促使學(xué)生在當(dāng)前百舸爭流的時代背景下中流擊水，感恩學(xué)校、感恩家人、感恩社會。
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